“虎哥——任安虎老师是也”。认真教学、待生如友，学生们尊称他“虎哥”；潜心钻研、乐于助人，同事们亲切的叫他“虎哥”；为人和善、心胸宽广，自己也常常骄傲的让大家叫他“虎哥”。

“智”领前路——教学版“虎哥

任安虎是西安工业大学电子信息工程学院电子信息工程专业、实验班负责人。他从本科开始就一直在西安工业大学读书、工作，这一待就是近30年。刚刚毕业时，初为人师的他也有过紧张的情绪。但是，他有一个非常好的习惯就是学习，无论是看书学习还是向他人学习，这个习惯一直陪伴着他。在他看来“腹有诗书气自华”就是他的底气。他说：“当我们所掌握的知识量无法跟上时代脚步时，我们有压力，同时更有动力来不断提升自己。”

他长久坚持的学习习惯也感染着他带的每个学生，在教育教学过程中用爱心、责任心赢得学生的尊重和爱戴；鼓励学生积极向上追求专业知识，树立远大的目标报效祖国、服务社会，践行社会主义核心价值观；与学生做朋友及时排解学生的困难，以身作则引导学生树立正确的三观。

在与学生的相处过程中，他既是引路人又是探路者。13级毕业生小何在大三时有一段时间非常迷茫，细心的“虎哥”发现了小何有很强的动手能力，于是经常引导小何做各种实验，帮助小何建立信心，在“虎哥”的帮助下，小何获得了“博创杯”的省级特等奖。在提到任安虎老师时，小何说到：“任老师让我真正明白了‘学以致用’的意思，他帮我找到了学习的乐趣，在任老师的帮助下，我明确了自己该努力的方向。”

“智”赢未来——钻研版“虎哥”

任安虎除了日常课堂教学工作之外，他还要负责实验室和实践基地建设、教研科研等工作。一般人一定是分身乏术，但是“虎哥”有妙招。他每天到岗第一件事就是列当天的工作清单，然后再有计划地一件件完成，在保证教学顺利进行的前提下，也决不放松科学研究。

他作为实验班的创始人之一，在创建之初，也面临过很多困难，但是“虎哥”从来都不是轻言放弃的人。他找准问题、制定方案，在他的带领下团队很快达成一致，决定实验班要与“双创”结合，与信息时代相结合。在他们的坚持下，实验班的发展蒸蒸日上，录取率、保研率在校内都是名列前茅。

而被“虎哥”安排在休息时间做的科研，也是硕果累累。每年都超额完成各项任务，近三年主持了2项教改项目，3项科研项目，1项陕西省科技厅重点研发项目，1项西安市科技项目均匀结题，发表科技论文6篇，申请专利3项、授权1项。并负责了2项教育部协同育人项目，指导大学生大创项目国家级2项、省级2项，指导的研究生和大学生学科竞赛获得国家级奖项8项、省部级奖项28项；2020年参与的课程“创新工程实践”获批国金课。

与任安虎在同一教研室的张宁超老师说：“这几年在任老师感染影响下，电子信息系的老师格外团结，大家干事齐心协力，互帮互助，就是一个工作大家庭。”“虎哥”用他的专业与敬业感染着身边每个人，带领大家一同“智”赢未来。

“智”造生活——进阶版“虎哥”

“虎哥”在提到自己爱好时，神情自豪。他的爱好就是他“教书育人”的职业。在采访时，笔者非常好奇将爱好作为职业并且还能坚持下来是靠什么动力。“虎哥”答：“成就感。”短短三个字，道尽了他对这份“爱好”的执著与骄傲。

任安虎老师的桌子上都是实验工具，工作闲暇之余就开始做“发明家”。他的家非常智能化，他为自家厨房研制了智能监测系统，可以实时通过网络反馈厨房的安全情况；家里的大小电器都采取智能控制，万物互联；还自己发明了一套远程水质监测系统，更好地保护家人的健康。他用自己的专业、自己的爱好为家人、为社会无私奉献着。采访快结束时，“虎哥”非常兴奋地说：“你知道吗？我的孩子也读我这个专业。”从他的语气能感受到他对于专业热忱的爱，对于孩子满满的期待。

“虎哥”的“智”慧是一种才学，遇到每个新知的高超理解力；它也是一种豁达，面对每个困难的强大承受力；更是一种本领，处理每个问题的非凡解决力。他用智慧面对人生，也用智慧创造生活。