和张老师沟通“四问”，老太太笑了，说“来嘛”！

　　跟踪报道张桂梅老师多年，2022年初，我们准备重点采访报道华坪女子高中的“红色教育”。联系张老师，她欣然同意——这可不容易，张老师如今一般婉拒所有采访，她太想低调清净。但我们知道，女子高中自2008年诞生以来持之以恒的“红色教育”，是张老师的心血所在，她的教育理念和思考认识，都能从中找到答案——这个采访能拨动她心弦。

　　许多人对华坪女子高中的“红色教育”印象深刻：女孩子们身着鲜红的校服留着齐耳短发，课间操大声唱《万疆》，跳改编版的“南泥湾”；每周一隆重热烈的升旗仪式上重温入党誓词，在“共产党人顶天立地”的标语下，进行震撼人心的革命传统教育；孩子们呼喊最多的口号，除了“加油上清华，加油上北大”，就是“感党恩、听党话，做党的好女儿”……

　　对于记者来说，这个选题挑战不小：有人觉得华坪女高有点特殊另类，再就是认为女高是因为有张桂梅，换个学校怕是学不了……回避这些问题，稿子轻飘飘不如不写。我们决定：迎着问题上，四问华坪女子高中“红色教育”，且个个都是“灵魂拷问”。

　　和张老师沟通“四问”，老太太笑了，说“来嘛”！

　　1

　　一问：

　　是不是形式大于内容

　　到底有没有用？

　　下课铃声响了，三个年级的女生风一样下楼，大红色的校服在华坪冬日的阳光中闪闪发亮。校园里，殷红的国旗对着太阳；背后狮子山，“中国共产党万岁”的巨大红色标语挺立山头；学生方队列阵完毕，一曲《万疆》歌声嘹亮。我们很难用文字形容听到歌声时的心灵震撼，连拿着拍摄云台的手，都时不时颤抖……

 

　　李大钊、江竹筠、刘胡兰……华坪女高校园里，处处可见革命先烈的人像图片和故事。

　　要理解华坪女高的“红色教育”，得从开头说起。

　　杨晓冬老师2008年建校就来华坪女高，后来条件过于艰苦，17个老师只剩下8个，张桂梅从中发现了6个党员，开始抓党建带教学，杨晓冬是面向党旗宣誓的6名党员之一。

　　杨老师说，真正给自己震撼的是一天下午，歌声越来越大，原来楼下一群学生自发跟着唱起来。

注：图为女高初创时期老师们在教学楼上唱红歌

　　杨晓冬介绍，女高学生每天早起晚睡，整天被张老师的小喇叭催着，能斗志昂扬精神饱满，离不开红歌的感染、革命故事的激励和严格的纪律保障。“女高‘红色教育’不是刻意做的，是一步步‘长’出来的，它能解决问题嘛”，杨晓冬说。

　　让张桂梅自豪的是，华坪女高师生更“重精神轻物质”——当然学校也没多丰裕的物质条件。“校会上从来都有一说一直接批评，红色教育消除了大家的心理隔阂；评职称都是你推我让，信仰让大家不斤斤计较，更没有尔虞我诈”，张老师说：“这力量有多大咱说不清，有人说女高能治疗抑郁。”

　　华坪县委党校的尹发沅长期关注研究女高，她曾经是华平一中的老师。尹发沅说，张老师着力点找的准，就是改变学生们的精气神。“女高的学生整三年都沉浸在‘红色教育’氛围里，‘红色教育’一直坚持了14年，不忽冷忽热，这种沉淀真正把红色基因内化了”，尹发沅说。

　　华坪女子高中从初创时不得不降分录取，到后来长期跻身丽江高中教育“头部位置”，靠啥？我们发现，女高浓郁的红色氛围、吃苦奉献的教师团队、扎实的校风学风和优异的教学成绩，其实密不可分，是相互影响渗透的。正如尹发沅所说：“‘红色教育真正搞好了，成绩不会差’。”张桂梅介绍，如今有全国各地的家长联系女高，希望送孩子来读书受教育！

　　2

　　二问：

　　老师学生乐不乐意

　　是不是过时、穿越了？

　　华坪县融媒体中心的王秀丽，女儿在女子高中读高三，是从其他学校转过来的，她观察到孩子在女子高中的三个明显变化：一是第一年私下里都唱流行歌曲，第二年就自然的唱起红歌；二是孩子人际关系好了，懂得关心同学乐于助人；三是和父母不怎么顶嘴了，更尊重长辈了。

　　王秀丽说，孩子在以前的学校病了，老师都是让学生等着叫家长过来，为此孩子急救了两次。而在女高老师都是先送孩子去医院，自己赶到时孩子已经在看病了。孩子刚来时觉得受欺负，回家告状说打扫厕所同学让她多干活，后面不久，就主动帮同学抬箱子拉行李。“这里不同，孩子感受到了关心和友爱，才会去传递友爱”，王秀丽说。

　　华坪女子高中的办学宗旨是“革命传统立校，红色文化育人”。高一新生入学先要抄写党章，然后看革命电影听先烈故事，每周一举行重温入党入团的宣誓仪式，每天都高唱红色歌曲。不止一个女高学生向我们坦陈：刚开始扭扭捏捏张不开嘴，后面越唱红歌越带劲。面对议论，她们的态度是：说去吧，咱成绩摆着呢！

　　建校以来，尤其脱贫攻坚完成后，女高学生的整体家庭条件有了较大改善，不那么苦、那么穷、那么难了，“红色教育”还有必要吗？还能接受吗？

　　王秀丽说，“红色教育”强调奉献的价值观和理想主义的奋斗精神，永远不会过时。杨晓冬也说，学生一届比一届条件好，但对革命传统了解也越来越少，也需要“红色滋养”。

　　杨晓冬谈到，这么多年在女高工作，自己“心更净了，也更静了”。一是收获了自我价值，教了那么多学生，改变了她们的命运；二是女高老师口碑好被尊重，“去医院看病医生都说，你们忙靠前先来”；三是学校风气正氛围好，工作“又累又轻松”，这感觉很棒。

　　女高的“红色教育”并不是刻板僵化的，也不是强化校内“等级感”。同学们除了接受“红色教育”，还要背《弟子规》等接受传统教育。在女高有个奇特的现象：学生们争着和张桂梅住一个宿舍，有什么心里话也愿意告诉校长。

　　华坪女高的毕业生，大学毕业后从事社会公益性岗位的特别多。当兵、当警察、当老师……疫情时期华坪各个医院里，都有女高毕业生冲锋在前或做志愿者。这是“红色教育”撒下的种子……

　　3

　　三问：

　　哪天张老师干不动了

　　还能继续“红”吗？

　　这天晚上去张桂梅办公室采访，房间里空荡荡冷飕飕的，穿着厚大衣的记者都忍不住发抖。我们不禁问：“张老师，这屋怎么不安一个取暖器啊？”

　　“大家都不用，我怎么安？”张桂梅笑着说。我们听后沉默了，张桂梅的类风湿病很严重，遇上冬天真心遭罪。但她的原则是：“要求师生做到的，自己首先要做到。”

　　一次开学生会，张桂梅告诉大家要出去看看病。“那时随口说了句‘高二高三的我送走你们，高一的我可能守不住了’，我以为这帮小孩刚进来跟我没啥感情，哪知道她们就哗哗地流泪，我赶紧改口说‘说错了，不走了，陪你们’”，说起这段张老师也挺动情。

　　毫无疑问，女子高中的“红色教育”离不开张桂梅，是她一手铸造出来的。张老师一天24小时，除了下午回趟儿童福利院，有23个小时在女高；一年中除了出差开会，天天住在女高学生宿舍，这样坚持了十三四年；她号称“七喊校长”，小喇叭声回荡在校园，都“深入师生的灵魂了”。

　　那么一个“灵魂拷问”来了：哪天张老师干不动了，女高还能“红下去”吗？

　　对此，张桂梅郑重作答：“没有我，‘红色教育’一样能照常进行。”

　　华坪县委党建办主任王平，是张老师在民族中学时的学生。他告诉我们：“‘红色教育’背后，其实是女子高中党的建设，‘革命传统立校，红色文化育人’的基点，正是‘党建统领教学’，我们看到了支部书记张老师的带头作用，也要看到一套机制与团队的‘梯次作用’。”王平说：“女高每个周末的校会，都像一次民主生活会，大家先学习时政，再围绕教学批评与自我批评，有时从晚上八九点开到凌晨一两点。”

　　女高的会议室里，满满一大柜子都是老师们的学习笔记本。从最新的十九届六中全会公报全文抄写和学习心得，到党章认真抄写，再配上满满一面墙的各种荣誉，这个房间成色很足。这其中赫然可见党支部书记张桂梅的学习笔记，她将十九届六中全会的公报抄得工工整整。很难想象，平时张老师那么忙，那双贴满膏药的手，如何在华坪的冬天一笔一划写下这笔记。同样难得的是，每个老师，包括学生手抄的党章，都认认真真、工工整整。

　　姚福燕是华坪女高政治老师，也是2008年面向党旗宣誓的六名教师之一。有种声音认为：要是哪天张桂梅干不动了，女高也就垮了。对此看法姚福燕有些不认同：女高一开始就抓党建，党员老师平时就是不一样，办公室端茶倒水、打扫卫生都要带头，给学生捐款都要多掏点。她反问：“一开始那么难都没垮，张老师这么多年影响带动了，反而容易垮？”

　　是的，在女高，有一支超能奉献的教师队伍，有一个特别能战斗的党支部堡垒。2008年，女高刚建起来还没有围墙和保安，是老师们住在教学楼守护着学生们，一住就是整整7年。有学生生病，不管白天还是深夜，都会有老师送她们去医院，还会给困难学生垫付医药费。亲其师，才能信其道。很难想象，如果女高的学生不发自内心地敬佩认同朝夕相处的老师，“红色教育”如何让学生真信真懂？还怎么培根铸魂？

　　女高的“红色教育”并不是只给学生们提要求，要干这要干那，而是从支部书记到普通党员，从校长到普通教师，从老师再到学生，形成了一个紧密传导的链条，一棵树摇动另一棵树，正能量在其中不断激发扩散。

　　4

　　四问：

　　是不是孤芳自赏

　　其他地方、学校学得来吗？

　　2022年元旦，华坪女高在操场办了场红歌大赛，《没有共产党就没有新中国》《社会主义好》《我们走在大路上》……学生们热情饱满开唱，还跳起《红梅赞》。“进来听的人也感慨，说唱得真好真有劲啊”，张桂梅“凡尔赛”式回忆：“可不有劲吗，我们是发自内心认同这些歌里唱的。”

　　每周一女高会和一些政府机关、企事业单位一起，从升国旗仪式开始联合进行“红色教育”，打开大门大方亮相，和社会联动接受思想政治洗礼。

　　王平认为，做好“红色教育”，首先就是党建引领，加强组织建设。其次是思想政治建设，包括师德师风等，从思想上把党性意识、红色文化树起来。三是打造校园文化、设计好载体。当然并不是说要照搬女高模式，百花齐放，都需要摸索出适合自己的路子。

　　尹发沅认为，红色文化氛围很重要，不能是项目式点缀式的，做成无本之木无源之水。她说：“更不能用‘红色教育’去禁锢学生，不能把放眼看世界丢了，削弱学生的思考创造能力。”

　　张桂梅之前担心：很多女高学生毕业之后上了大学，会不会跟其他学生格格不入。事实上，后来她发现，很多女高的学生到了大学，带动着她们身边的人一起加入到红色文化学习当中，很多女高毕业生大一就报名去支教——她们的人生方向更为明确，步子也扎实。

　　华坪县永兴乡中心学校管理着9所学校，共88名乡村老师，大多数是小学老师。校长李顺海51岁，从事山区教学32年。他带着老师们学习张桂梅，让红色文化在山沟沟里扎下根。“张桂梅的家访之路，我们学校的老师都要重新走一遍，886个学生，每个学生都要家访到。”李顺海说，家访既然老师们更了解孩子，也是让孩子们知道，在老师心里他们多重要。

　　中心学校的中心校就在永兴乡政府驻地，距离县城一个多小时车程，学生由9个民族组成，且全为寄宿制。教学楼梯前有一块可移动式幕布，李顺海说：“条件有限就用这种简易舞台，同学们表演红色课本剧、唱红色革命歌曲、红色诗歌朗诵，从小耳濡目染，从小坚韧不拔。”

　　在华坪县中心人民小学，从2017年开始抓“红色教育”。校长兼党支部书记李庆英告诉我们，学校也是党建引领，有什么事党员先上，老师带着孩子们做抗疫英雄手抄报，听革命故事，让红色种子播种发芽。

　　目前华坪县正在制定方案，把女子高中“红色教育”的经验在全县68所学校内借鉴推广。尹发沅认为，随着国家“双减政策”的落地深化，如何填补学生课业负担减轻后的“空白”，“红色教育”应有一席之地，也值得各地中小学探索。